互动之“火”:照亮学生奔向“数学王国”之路——数学教学互动课堂探究

学生要主动去探究知识，找出问题并想办法解决。在整个学习过程中，学生成为学习的主导，教师只起引导作用，不再是教师“牵着”学生走，而是学生来引领教师的教学，这样的数学课堂教学才是有“活力”的。因此，在数学课堂教学中，教师可从多个方面同时进行，以逐步从课堂氛围、内容等方面优化数学课堂教学，以提高数学课堂效率以及学生对学习数学的热情和兴趣。