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“小学——师范院校”网络研修共同体构建的实践研究——以小学数学学科为例
作者单位:
;1.江苏省南京市洪武北路小学
摘 要:
在信息化背景下,本文以"小学—师范院校"为研究主体,通过直播互动、制作微课、设计习题等实践活动,构建网络研修共同体,加强小学教师和师范院校学生的沟通交流,促进教师专业提升和发展。
关 键 词:
网络研修
共同体
数学研修
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