沟通联系,体悟规律,构建生态结构化课堂——7-9的乘法口诀自主创编教学策略例析 |
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作者单位: | ;1.江苏省无锡市经济开发区华庄中心小学 |
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摘 要: | 教师在口诀教学时应调整教学的着力点,借助于探索乘法口诀这一过程,帮助学生进一步理解乘法口诀的来源,深刻感悟口诀之间的联系,以达到"自能化"的使用效果;同时也应力求在理解、运用中培养学生的观察、比较、推理等多种能力,提升学生的学习能力。本文根据乘法口诀教材编写的特点,体会编写者的意图,在学生创编口诀的过程中,帮助学生体悟口诀编制的规律,加强对学生能力的培养,促成数学知识技能向数学核心素养的转化,从而构建生态结构化课堂。
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关 键 词: | 口诀创编 体悟规律 生态结构 数学素养 |
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