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基于单元整体视角 凸显度量本质理解——以苏教版数学三年级下册第六单元为例
作者单位:
;1.江苏省太仓市城厢镇第一小学
摘 要:
单元整体视角下的小学数学教学,能让教师跳出"一课一备"的教学视角,系统全面地剖析数学知识之间的内在联系,找到脉络主线,通过重构单元,对课时适当进行调整,让单元学习内容更具结构化,利于学生的深度理解,最终促进素养的提升。
关 键 词:
单元教学
面积
度量本质
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