以生为本,以学定教——《分数的初步认识》教学案例及评析

教师在教学的过程中要充分尊重学生的学习自主性,使学生的学习方式由传统的接受式学习向自主探究式学习转化,促进学生全面、和谐地发展。本文以《分数的初步认识》为案例,强调在课堂教学中要体现教师"教"和学生"学"的结合。教师在教授各环节应注重激发学生的学习兴趣,鼓励学生大胆猜测、思考、验证,并提供给学生动手实践的机会,从而从具体到抽象更好地理解数学知识,积累数学经验。