学中有“思” 思中有“导”──思维导图在小学高年级数学中的实践例说

思维导图是用图、表或者流程图等比较形象的方式将知识之间的内部联系表达出来。经历思维导图的绘制过程,不仅是对知识的系统梳理和再理解,更充分发挥了学生的自主性、条理性、创造性等多项自主学习能力。本文结合具体教学实例,就利用思维导图进行数学知识梳理、促进概念理解、增强自主学习能力三个方面展开论述。