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以绘本阅读引导学生深度学习的实践初探
作者单位:
;1.北京海淀区中关村第二小学;2.香港教育大学数学与资讯科技学系
摘 要:
绘本阅读的教学突出情境化的特点,基于绘本阅读与深度学习在教学引导过程中的共同特征,本文以一组绘本阅读课程设计,探讨如何利用绘本阅读引导学生在课堂深度学习。该组课程设计强调问题引导和经验关联,充分调动学生的探究热情,通过对学科知识的深度、广度、关联度的渐进式地挖掘与拓展,使得学生数学思维能力和应用能力得到全面发展。
关 键 词:
绘本阅读
情境教学
深度学习
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