首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
     

小学数学教育中遵循学生认知差异的研究
作者单位:;1.甘肃省白银市会宁县新庄镇中心小学
摘    要:社会科技日新月异,获取知识的途径不仅是通过传统的课堂,在互联网、教育机构也可以获得大量的知识。小学生因为家庭或者信息原因认知差异比较明显。小学数学教育如何遵循学生的认知差异,如何设置合理的教学模式,成为摆在教师面前急需解决的问题。教育进入了一个全新的发展时期,在传统课堂授课模式下提升教学质量,成为摆在教师队伍面前的一个问题。如果仍然按照之前施行的教育策略,很可能会造成一定的观念冲突。小学数学是学习使用数学工具的第一道关卡,教师要研究学生的学习心理,准备好所学习的内容,以提高学生的认知水平;通过完善的准备、有效的过程、实时观测学生的认知差异三个过程,去激发学生的学习兴趣,培养数学逻辑能力,为学生打开通向数学的一扇门。

关 键 词:小学数学  学生认知  数学教育
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号