看见文字深处的秘密——运用阅读方法 实现深度阅读

文本是有深度的,阅读是有层次的,初中阶段的阅读应当超越基础性阅读达到理解性阅读。教师应在阅读活动中使用一些有效的阅读策略和方法,从而达到阅读的更高层次。