| 从默会知识看大学教学改革 |
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| 引用本文： | 简世德. 从默会知识看大学教学改革[J]. 现代教育科学, 2005, 0(4): 63-65 |
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| 作者姓名： | 简世德 |
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| 作者单位： | 南华大学高教所副教授,湖南衡阳421001 |
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| 基金项目： | 湖南省2004年社会科学成果评审委员会重点课题"基于知识管理的大学核心竞争力研究"阶段性论文. |
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| 摘 要： | 默会知识因其具有“只可意会、不可言传”等特性而长期为人们所忽视。但它所蕴含的知识传递理念却无时不在启迪我们：应该正视和尊重默会知识,切实加强实践教学,积极倡导师徒制等教学模式。这对当前大学教学改革极具指导意义。
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| 关 键 词： | 默会知识 显性知识 教学过程 教学改革 |
| 文章编号： | 1005-5843(2005)04-0063-03 |
College Teaching Reform from Implicit Knowledge |
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| Jian Shide. College Teaching Reform from Implicit Knowledge[J]. Modern Education Science:Primary School Headmaster, 2005, 0(4): 63-65 |
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| Authors: | Jian Shide |
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| Keywords: | |
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