由“补球”说开去 |
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引用本文: | 陈祥云.由“补球”说开去[J].中国德育,2005(3):39-39. |
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作者姓名: | 陈祥云 |
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摘 要: | 我们经常会看到学生由于年龄小,认知水平和心理承受能力有限,每每处在大功即将告成但“功亏一篑”的境地。比如,学生因画不好猴子的尾巴而沮丧,因折叠不出小帆船的桅杆而急躁,因列不出数学算式而抓耳挠腮,因写不出作文而泪流满面,或者困犯了错误而茫然……在这种情况下.面对学生是不屑一顾.还是不分青红皂白地斥责?是侮辱学生“蠢货”、“笨蛋”,还是代替学生去做,越俎代庖?显然,这些做法均不妥当。
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关 键 词: | 学生 算式 数学 心理承受能力 作文 认知水平 帆船 沮丧 年龄 做法 |
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