项目式学习指向下的初中区域地理教学案例分析——以“西北地区的自然特征与农业”为例

项目式学习是课堂教学创新的核心议题，区域地理重点分析地理要素的内在逻辑关系。以“西北地区的自然特征与农业”为例，尝试构建项目式学习的一般思路；在核心素养引领下确立项目学习目标；结合项目学习目标进行项任务划分并提出具体要求；对资源整合、合作探究、项目完成等方面进行多元评价，形成项目式初中区域地理教学模式。