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| 课堂教学优胜论 | |
| 引用本文： | 李彩云.课堂教学优胜论[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2001(5):96-96. |
| 作者姓名： | 李彩云 |
| 作者单位： | 中国一拖集团公司高级技工学校 |
| 摘 要： | 一、幽默胜于冷漠 在课堂教学中采用冷漠的教学方式，是教学中的一大忌讳，因为教师采取冷漠的态度，会使师生之间的心理距离拉大，教学关系不协调，甚至会引起学生的厌学，这样的结果必然使课堂教学失败，达不到预期的课堂教学目的。如果采用幽默的授课方式，则能帮助学生理解和巩固所学的知识，吸引和集中学生的注意力，从而使课堂气氛活跃，启发学生的积极思维。 二、内因重于外因 从辩证法的观点来看，外因通过内因起作用。教师的教是手段，是外因，学生的学是目的，是内因。在教学过程中，只顾自己讲解，仅在教学方法上下功夫，不认真… |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学方式 教师 启发式教学 |
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