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| 浅谈数学课堂"问题导引教学法" | |
| 作者姓名： | 李轶 |
| 摘 要： | 一、数学课堂"问题导引教学法"研究缘起数学课堂上闪现的思维火花、机智问答,又或是恍然大悟的通透,这些精彩的体验都能让学生爱学、乐学数学.带着这份情感去学习,学生会更愿意深入钻研.那么,我们如何能让数学课堂灵动起来呢?教师若尝试去培养学生自主学习,课堂面貌将焕然一新,更能深层地促进学生数学思维的提升.西方学者德加墨说:... |
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