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地理课堂探究性学习再议
引用本文:
唐昌彪.地理课堂探究性学习再议[J].地理教育,2013(Z1):73-74.
作者姓名:
唐昌彪
作者单位:
重庆外国语学校
摘 要:
<正>探究性学习是地理课程标准的基本理念,是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的学习方式。其核心是学生的研究活动贯穿于学习过程始终的一种学习方式,与传统学习方式不同,它强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料、学习处理反馈信息,更加注重研究的过程,而不是结果。教师都在应用,但在应用过程中存在很多问题,教师并没有注意到,只是为了用而用,只注重形式而不注重内容等等问题。那么,教师在应用探究学习实施过程中到底存在哪些问题,如何改进这些问题。
关 键 词:
课堂探究
地理课程标准
学习过程
传统学习方式
问题形式
反馈信息
思维能力
教学过程
气压带
创新
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