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| “成正比例的量”教学设计 | |
| 引用本文： | 查云全.“成正比例的量”教学设计[J].云南教育,2015(Z1):48-50. |
| 作者姓名： | 查云全 |
| 作者单位： | 马龙县通泉第一小学 |
| 摘 要： | 教学内容:人教版数学六年级下册第39、40页。设计理念:通过观察、思考、比较、分析、归纳等数学活动,经历从具体实例中认识成正比例的量的建构过程,发现成正比例的量的变化规律及特征,初步理解成正比例的量,抽象概括出正比例的意义。能根据成正比例的量判断两种相关联的量是不是成正比例关系。教学过程:一、创设情境,引出"关联"1.导入。同学们留心观察,你会发现我们每时每刻都生活在 |
| 关 键 词： | 成正比例 折线统计图 人教版 思维过程 初步感知 实物演示 变式 弹性限度 应让 直观感知 |
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