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| 关于群文阅读“十大策略”的再建构 | |
| 引用本文： | 刘晓军.关于群文阅读“十大策略”的再建构[J].四川教育,2015(Z1):28-30. |
| 作者姓名： | 刘晓军 |
| 作者单位： | 四川省教育科学研究所 |
| 摘 要： | 以西南大学教育学部于泽元教授为首的群文阅读专家组提炼出了群文阅读的"2389101"研究成果,即两大教育理念、三大组元类型、八种课堂结构、九类文本编组、十大阅读策略和一个评价标准。如何将这些成果转化为课堂教学生产力,成为广大一线教师必须思考的重要问题。2014年12月21日中午,阳光灿烂,茶亭一隅,《新群文读本》审查结束前的片刻小憩,和许多老师闲聊中,话题离不开群文阅读,依然痴迷于"十大阅读策略":预测、已有的知识经验、联想、提问、图像化、 |
| 关 键 词： | 阅读策略 图像化 西南大学 阅读素养 策略训练 课堂教学 教育理念 课堂结构 新群 于泽 |
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