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| 地理体验式学习初探 | |
| 作者姓名： | 文显敏 |
| 作者单位： | 重庆市万盛经开区丛林学校 |
| 摘 要： | 初中学生尤其是初一学生思维需要借助具体事物和与生活相关的事物展开,即教育心理学所讲的经验性逻辑思维;初中学生尤其初二学生的心理正由感性向理性发展。针对初中生的教育教学设计,遵从学生认知发展特点,将要求学生掌握的基础知识和基本技能,建立在具体教学模型体验中展开,在学生动手与合作中引导学生学会由具体到理论的探索,体验知识产生的过程和方法,及时褒扬探究成果。这样,探究学习激发其内心的情感和价 |
| 关 键 词： | 体验式学习 学生认知发展 初二学生 教学模型 理性发展 初一学生 语言智能 输入过程 学生学习效果 传统教育教学 |
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