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杂志ISSN号
小学数学教学中学生“答非所问”现象探析——基于教师提问行为的视角
作者姓名:
王念利
作者单位:
河南郑州师范学院教育科学学院
摘 要:
日常教学中,课堂提问是教师了解学生学习情况的重要手段。然而教师提出问题后,学生经常“答非所问”。学生为什么会“答非所问”?我们借着一节常态课中的两则教学片段探究学生答非所问的原因,从中思考教师的提问行为,给一线教师一些启迪。虽然两则教学片断不足以看清日常课堂教学的全貌,但是,这是一节常态课,教师不自觉地流露出的习惯性行为,常常隐含着更多有价值的信息。如果我们能从教师习以为常的教学行为中感悟到什么,
关 键 词:
现象探析
学生学习情况
日常课堂教学
常态课
习惯性行为
教学行为
数学教学
教学片段
教学片断
日常教学
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