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| 要善于用非连续性文本让课堂绽放别样精彩 | |
| 引用本文： | 陈金湘.要善于用非连续性文本让课堂绽放别样精彩[J].语文天地,2015(12):16. |
| 作者姓名： | 陈金湘 |
| 作者单位： | 江苏省如皋经济技术开发区戴庄小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》明确提出,学生应该能“阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息”,这对教师提出了新的挑战。现在的语文教科书中,除了基本的文字形式以外,还有许多图片、表格、解说、注释、漫画等形式的非连续性文本。因此对于课堂教学内容的设置,不仅仅需要学生能够懂得文章的中心意思,更要求学生能够从非连续性文本中提炼出有价值的信息。一、插图助文本理解,让教学更有趣味在小学语文教材中,“非连续性文本”常常以“图 |
| 关 键 词： | 语文教科书 文本理解 小学语文教材 课堂教学内容 中心意思 课程标准 自读课文 课后练习 教学效果 连续文本 |
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