认知理论背景下道德与法治学科课堂教学对话策略

道法学科认知理论主要是探讨道德与法治教师多年的教学经验所引起的变化是如何发生的,在教学过程中强调学生对教师所创设教学情境的知识理解,全面提高学生的学习动力,将抽象的知识具体化、形象化地展示在学生面前,加深学生对新知识的理解。教师在进行认知理论教学设计的过程中,需要注重对话技巧的应用,激发学生的学习兴趣等。