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核心素养视域下小学游戏性音乐教学实践探讨
作者姓名:杨雁
作者单位:福建省武夷山市崇安小学
摘    要:本文基于以人为本理念,对小学游戏性音乐课堂教学进行了分析,从游戏性教学的理论入手,探究了小学音乐教学与游戏的关联性,提出了相关建议,希望能为帮助教师调动小学生音乐学习兴趣、积极参与课堂学习提供探索与改进的资料。

关 键 词:小学音乐  游戏性教学  教学策略
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