任务引领:指向英语深度阅读的“蹊径”

文章以任务引领指向深度阅读为论述话题,突出任务对培养学生深层次阅读中的驱动作用。依据任务阅读的特征,注重背景激活、难题驱动、合作探究和随笔拓展等策略指导,注重多元化、开放性和差异性引领,利于学生在聚焦问题中找到探究破解的方法,增强学生阅读主动性与创造活力。探讨任务引领下阅读模式转变,是丰富学生认知视野与思维,凸显深度阅读的有益尝试。