对2～3岁托班教材中的故事分析——以南京师范大学版《幼儿园活动整合课程》为例

以南京师范大学出版社的《幼儿园活动整合课程——2～3岁》中的故事作为研究对象,从角色、情节、语言、主题、插图五个方面进行分析,并根据分析结果给教材编写者提出了建议。