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杂志ISSN号
教育情境中消极滞怠行为探究
作者姓名:
杨玲
作者单位:
杨玲(广西师范学院)
摘 要:
“惩罚”是控制行为的常用方法,许多教师都认为“不罚不止”。但“罚”就一定能“止”吗?在教育教学的实践活动中,有不少老师反映说,不怕学生犯错误,就怕碰到那种犯了错后“虚心接受,屡教不改”的学生。这类学生最明显的一个特征就是“虚心接受”。
关 键 词:
教育情境 行为 消极 学生犯错 常用方法 实践活动 教育教学 屡教不改
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