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| 教师的示范朗读 | |
| 作者姓名： | 蒋小玉 |
| 摘 要： | 正确的示范朗读,应力求达到准确理解和准确表达的统一,分寸恰当的感情和尽可能完美的语言技巧的统一。具体说,首先要从整体上把握课文的逻辑气韵,把握课文的中心思想,确定课文朗读的基础,把课文读得连贯、流畅。这是最起码的要求。其次,教师的普通话要力求准确。作到声韵正确,四声分明,还应读出轻声和音变之处来。对异读字应结合课文前后句子,使用规范化的读音。第三,恰当地运用停顿和重音。课文中的停顿,不仅是朗读者换气的需要,而且还是表情达意的需要。除正确的标点符号外,还有许多地方,为了强 |
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