拨云见日,变“误”为“悟”——高中生英语错误资源利用的实践研究

英语学习是一个长期而复杂的内化过程。英语是一门外语，学生在课堂教学过程中容易出现错误。针对这一现状，作者结合教学实践，运用多种教学方法，使学生触类旁通，举一反三，享受改正错、发现新知的乐趣。