文本解读下的阅读教学分析

阅读教学是语文教育的重要组成部分。本文对传统的三种文本解读理论进行分析，思考课堂文本解读教学中存在的问题，并提出阅读教学中文本解读的对策：必须以学生的需求为基础，师生共同参与文本、主动建构，在建构文本的过程中帮助学生认识自我，培养学生正确的价值取向，塑造完美人格。