高职教育中“去语文化”现象反思

“去语文化”，是将语文的“工具性”属性与“人文性”特性分裂的教学模式，集中体现在母语教育被冷淡，特别是在高职教育中被严重边缘化的现状。有高职教育者对“高素质技能型人才”培养目标理解的偏离，凸显了高职语文教学本身存在的问题。要端正高职院校人才培养导向，深刻认识语文学科在人才培养中的意义；在高职语文教学中开发校本教材，探索基础课向专业课的渗透与倾斜；构建语文能力体系，实现“多证培养”，实现“知行合一”的目标；建立开放式评价体系，打造语文隐性课程，营造氛围自由浓厚的语文学习氛围。