遵循认知规律设计符合思维发展的教学活动

在学习新课程理念的背景下，现今的数学课堂教学，教师们更加重视学生的观察、操作等活动，学生的学习能力较之以往有了提高和发展。但透过学生的解答过程，仍然能看出立体图形这部分知识是学生学习的难点，“公式记忆不清，思维不够灵活，空间观念有待加强”是学生学习过程中存在的问题。