| 学校课程管理:赋权后的困惑与抉择 |
| |
| 引用本文： | 张相学. 学校课程管理:赋权后的困惑与抉择[J]. 教育科学研究, 2005, 0(11): 17-19 |
| |
| 作者姓名： | 张相学 |
| |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 博士生210097 |
| |
| 摘 要： | 在新课程制度文本上,学校拥有了课程管理的主体权责;在具体实践中,学校正经受着“上级课程行政滞后”、“社会应试倾向”和“自我建构能力不足”的困扰。检视学校课程管理面临的挑战,寻求应对和突围的路径与策略,以确保基础教育课程改革全面实施。
|
| 关 键 词： | 学校课程 新课程 课程管理 |
| 文章编号： | 1009-718X(2005)11-0017-03 |
School Curricula Administration: Bewilderment and Choice |
| |
| Zhang Xiangxue. School Curricula Administration: Bewilderment and Choice[J]. Educational Science Research, 2005, 0(11): 17-19 |
| |
| Authors: | Zhang Xiangxue |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
