了解家长是家园沟通的前提

一些“问题沟通”案例表明，若不分沟通对象、内容、时间和地点，教师的“好心”往往得不到家长的“好报”。基于了解沟通对象的特点和需求的沟通，才是家长热切期待、有利于幼儿发展的。这需要教师自身的探索与钻研，也需要管理者的重视与引导，希望本组文章能给管理者和教师一些启示。