|
|||||
|
|
| 语文教学的“三情” | |
| 引用本文： | 查德华.语文教学的“三情”[J].职教论坛,2000(12). |
| 作者姓名： | 查德华 |
| 作者单位： | 安徽铜陵县职业中学 |
| 摘 要： | 如果说兴趣是语文教学的敲门砖，那么，情感则是语文教学的命根子。把握了文章之情，又与学生之情相融，就把握了语文教学的脉搏。惟此，方能把学生真正带入语文审美的殿堂。 一、纵情 纵情乃尽情之意，如人们常说纵情歌唱、纵情欢乐等。如果用它与教学搭配起来可以说是纵情教学，在特定的语言教学环境中，这种说法未尝不可。要达到纵情的要求，教师首先应该深入钻研教材，正确把握文中的情，努力去开掘，去发现情，撷取情，积累情。然后则可以转入把教材中的情恰如其份地传达出来。’97国庆期间，笔者应武汉华中师大《语文教学与研究… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |