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| 论点摘编 | |
| 作者姓名： | 逸公 |
| 摘 要： | 1989年美国图书馆协会下设的“信息素养总统委员会”在其研究的终结报告中给信息素养下了这样一个定义：“要成为一个有信息素养的人，就必须能够确定何时需要信息，并具有检索、评价和有效使用信息的能力。” 可以从以下 6个方面确立培养学生信息素养的内在结构与目标体系： (1)高效获取信息的能力； (2)熟练、批判性地评价信息的能力； (3)有效地吸收、存储、快速提取信息的能力； (4)运用多媒体形式表达信息、创造性使用信息的能力； (5)将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、高效地学习与交流的能力； (6)学习、培养和提高信息时代… |
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