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| 谈学生创造力的培养 | |
| 引用本文： | 谭怡钧.谈学生创造力的培养[J].职业教育研究,2001(4). |
| 作者姓名： | 谭怡钧 |
| 作者单位： | 河北省邢台师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 学校教育，不仅要培养学生最基本的认知能力，培养使他们终生受益的自学能力，还有一个更高的任务──培养和发展学生的创造能力。人类的创造活动一般有两种情况：一是真创造，它是一种人类历史发展过程中的首创；二是类创造，它就个人而言其成品具有首创性。学生的创造力并不单指在“真创造”中表现出来的能力，“类创造”中表现出来的创造才能，在性质上完全可以与之相媲美。类创造是真创造的准备，真创造是类创造的发展。从实践上看，类创造往往表现在青少年时期：儿童拿起一支铅笔就可以给布娃娃打针；看见符号“～”，孩子们可以想象… |
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