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| 操作技能四步教学法 | |
| 引用本文： | 沈士军.操作技能四步教学法[J].职业教育研究,2001(8). |
| 作者姓名： | 沈士军 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁职业中学 |
| 摘 要： | 操作技能的培养是职业技术教育的重要任务，是评估职业技术教育质量的重要指标。操作技能的形成过程是一个比较复杂的过程，形成技能的主要途径是练习。但若只是简单地反复练习，是难以取得良好的教学效果的。只有通过科学、合理的练习，才能提高练习效率，使学生掌握操作技能。成熟的操作技能具有以下特征：(1)操作活动结构合理。许多局部动作有机组合成一个完美的动作系统，没有多余的动作，动作间也没有相互干扰的现象；(2)操作活动的质量高。活动的速度快，活动质量高，动作不但准确、稳定，而且具有协调性、灵活性；(3)操作活动调节自… |
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