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阅读教学培养自学能力“四点”
引用本文:叶晓艳.阅读教学培养自学能力“四点”[J].吉林教育,2000(12):29-29.
作者姓名:叶晓艳
摘    要:教育心理学的原理告诉我们;让学生明确每节课的具体目的和知识的具体意义.展示教材内容的新颖性,创设问题的情境,是诱发学生学习动机的有效途径。

关 键 词:阅读教学  创设问题  学生学习动机  自学能力  教育心理学  培养  教材内容  具体意义  情境  目的
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