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阅读教学培养自学能力“四点”
引用本文:
叶晓艳.阅读教学培养自学能力“四点”[J].吉林教育,2000(12):29-29.
作者姓名:
叶晓艳
摘 要:
教育心理学的原理告诉我们;让学生明确每节课的具体目的和知识的具体意义.展示教材内容的新颖性,创设问题的情境,是诱发学生学习动机的有效途径。
关 键 词:
阅读教学
创设问题
学生学习动机
自学能力
教育心理学
培养
教材内容
具体意义
情境
目的
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