数学课堂教学有效性的标准 |
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引用本文: | 张秋爽.数学课堂教学有效性的标准[J].教育研究与实验,2006(5):59-61. |
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作者姓名: | 张秋爽 |
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作者单位: | 北京市顺义区教育研究考试中心 |
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摘 要: | 课程改革的目的之一就是增强课堂教学的有效性。在教学设计和实施教学时,要体现数学课堂教学有效性,应努力把握好以下五个方面:一、教学目标的准确定位——根本教学目标是教学中必须考虑的要素,它是教学的出发点,也是教学的归宿。因此教师在预设教学方案时,首先在认真分析学生和客观分析教材的基础上,制定切实可行的具体的教学目标,具体规定学生在一节课结束时的学业行为。具体的目标是否达到,往往需要通过一些测试材料来反映。一些教学中的联系实际环节也在一定程度上起到了检测的作用。在刚刚入学的小学一年级第一册数学中安排了分类的知…
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关 键 词: | 教学有效性 数学课堂 标准 课堂教学 课程改革 教学设计 施教 |
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