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| 建构主义学习观与行动导向教学模式的比较研究 | |
| 引用本文： | 石博.建构主义学习观与行动导向教学模式的比较研究[J].河北广播电视大学学报,2007,12(2):62-64. |
| 作者姓名： | 石博 |
| 作者单位： | 襄樊市第二高级技工学校,湖北,襄樊,445000 |
| 摘 要： | 建构主义是在上个世纪八九十年代兴起的新的认知模式,反映在教育领域,建构主义深刻地改变了包括课程、教法、学法、评价在内的各个教学要素;行动导向教学法则是德国职业教育界适应全球化导致职业领域变化的教学改革,因为符合能力养成的客观规律和社会经济发展对劳动者素质的需求,受到各国职业教育界的认可.研究普通教育和职业技术教育在教学方法上的内在规律,寻找其相似和相异点应通过对两种教学思想特征、运行模式、评价模式的多维比较,从而概括出两者可资借鉴的方面. |
| 关 键 词： | 建构主义 行动导向 教学模式 评价模式 |
| 文章编号： | 1008-469X（2007）02-0062-03 |
| 收稿时间： | 2007-01-09 |
| 修稿时间： | 2007年1月9日 |
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