错误是一种可以利用的教学资源

小学生的知识背景、思维方式、情感体验等和成人不同,他们的表达方式也不准确,学习中难免会出现各种各样的错误。教师们通常更多看到的是错误的消极方面,因此总想千方百计避免或减少学生出错。但是往往事与愿违,事倍功半,处置不当还挫伤了学生的学习积极性和自尊心。其实,学生的错误并不可怕。一般情况下,只要学生经过思考,其错误中总会包含某种合理的成份,有的甚至隐藏着一种超常,一种独特,反射出智慧的光芒。教师若能顺着学生的思路,将“合理成份”激活,让智慧光芒喷薄而出,引导学生对自己的思维过程作出修正,助其迈向成功的道路,那么“错…