评估科学素养培育关键能力——OECD/PISA科学素养之构想、设计与评估 |
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引用本文: | 滕悔芳,盛群力.评估科学素养培育关键能力——OECD/PISA科学素养之构想、设计与评估[J].远程教育杂志,2009,17(3). |
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作者姓名: | 滕悔芳 盛群力 |
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作者单位: | 1. 杭州新世纪外国语学校,浙江杭州,310006 2. 浙江大学,教育学院,浙江杭州,310028 |
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摘 要: | 科学素养被认为是21世纪公民生活和工作所必须具备的关键能力的核心,而培养学生的科学素养就成了教育的重要使命之一,如何测评学生的科学素养也因此成了研究的重点。本文试图通过介绍欧洲经济合作与发展组织的“国际学生评价项目”对科学素养的界定和评估框架,为评价学生的综合能力提供借鉴。
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关 键 词: | 科学素养 科学教育 国际学生评价项目 |
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