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| 生物教学中的思维障碍探讨 | |
| 引用本文： | 岑立新.生物教学中的思维障碍探讨[J].成都教育学院学报,2005,19(6):119-120. |
| 作者姓名： | 岑立新 |
| 作者单位： | 成都教育学院 四川成都610500 |
| 摘 要： | 当代生物学教学中,学生学习的思维障碍将会对学生的创新思维、认知结构产生负面影响.文章正是通过在教学中有目的地使教学的思维方式逐步从正向思维向逆向思维、从感性思维向理性思维、从单向思维向发散思维迁移和扩展,从而排除了学生思维障碍,提高学生分析、解决综合性问题的能力,培养了学生的创新思维能力,推动了生物学素质教育的发展. |
| 关 键 词： | 思维障碍 科学概念 思维定势 创新能力 术语 生物学 |
| 文章编号： | 1008-9144(2005)06-0119-02 |
| 修稿时间： | 2004年11月29日 |
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