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| 准确把握从“解题”向“解决问题”转变的实质 | |
| 作者姓名： | 沈超 |
| 作者单位： | 江苏省上虞市开发区绍兴文理学院上虞分院 |
| 摘 要： | 义务教育课程标准实验教材不再出现“应用题“这一用语,也不再按“类型“编排应用题,而是将应用题贯穿在“数与代数“、“空间与图形“、“统计与概率“、“实践与综合应用“这四大学习领域中,教学目标从过去以“解题“为中心向以“解决问题“为核心转变。然而对应用题改革的褒贬仍 |
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