|
|||||
|
|
| 让学生多角度理解数学公式 | |
| 引用本文： | 阮志凤.让学生多角度理解数学公式[J].陕西教育,1999(10). |
| 作者姓名： | 阮志凤 |
| 作者单位： | 福建省福安师范附属小学 |
| 摘 要： | 数学公式是利用符号客观地反映数学规律的表达式,是数学基础知识教学的重要组成部分。让学生多角度地理解数学公式对训练学生思维、培养创新能力都有着十分重要的作用。那么如何让学生多角度理解数学公式呢? |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |