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| 高中化学教学中的情感培养 | |
| 引用本文： | 周素琼.高中化学教学中的情感培养[J].新疆教育,2013(12):51-52. |
| 作者姓名： | 周素琼 |
| 作者单位： | 福州教育学院附中 |
| 摘 要： | 教学是教师和学生共同参与的双边活动，也是一种特定情境下的人际交往活动。无论处于教学主导地位的教师，还是处于教学主体地位的学生，都是有血有肉，有晴有感的个体。因此，教学过程中，不仅有认知方面的信息传递，也有情感方面的信息交流。1创设“情景”，促进产生积极的情感态度人不是孤立存在的，他总是与外界的环境相互作用的，离开外界的环境，人将失去他自身的成长、发展的“土壤”。在充满欢乐气氛的情景中，人就会产生快乐高兴的情感，而在充满忧伤气氛的情景中，人同样会产生悲伤的情感。教师要善于营造创设与教学内容的相关的具体情景或氛围，景又有情，情中孕景，寓情于景，以景激情，由此激发、 |
| 关 键 词： | 高中化学教学 情感培养 双边活动 共同参与 交往活动 特定情境 教学主体 教学过程 |
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