| 加拿大中小学心理辅导的现状及其启示 |
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| 引用本文： | 刘学兰,刘鸣. 加拿大中小学心理辅导的现状及其启示[J]. 湖南师范大学社会科学学报, 2009, 38(6) |
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| 作者姓名： | 刘学兰 刘鸣 |
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| 作者单位： | 华南师范大学,教育科学学院,心理应用研究中心,广东,广州,510631;华南师范大学,心理应用研究中心,广东,广州,510631;华南师范大学,教育科学学院,心理应用研究中心,广东,广州,510631;华南师范大学,心理应用研究中心,广东,广州,510631 |
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| 摘 要： | 加拿大中小学心理辅导的历史悠久,内容广泛,特点鲜明:辅导目标的发展性和预防性,辅导理念的渗透型,教育资源的整合性,辅导人员的专业性,问题矫治的深入性,朋辈之间的互助性,多元文化的契合性等对我国学校心理辅导的发展和推进提供了有益的启示.
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| 关 键 词： | 加拿大 中小学 心理辅导 现状 启示 |
The Current Situation of Counseling in Canadian Elementary and Secondary Schools and Its Enlightenment |
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| LIU Xue-lan,LIU Ming. The Current Situation of Counseling in Canadian Elementary and Secondary Schools and Its Enlightenment[J]. Journal of Social Science of Hunan Normal University, 2009, 38(6) |
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| Authors: | LIU Xue-lan LIU Ming |
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