阅读教学要重视问题意识培养

时下大多数语文课堂教学存在一个通病：只关注教师如何提问，而很少着眼于怎样引导学生提问。在这种教师课前精心设计问题，课上循循善诱，步步启发，最后“请君入瓮”的局面下形成的学习心理必然是被动的、消极的。那么，作为一线教师，在语文教学中应怎样培养学生的问题意识，科学地引导学生提问，使课堂设问更切合学生的个性心理特征与学习实际，充分发掘他们的深层潜能和创造性，使学生真正成为学习的主人和探索者，从而在课堂中提出有意义、有价值的问题呢？