“生成”不是冷漠的借口——《一堂“生成”班会的启示》的启示

“下午第二节是练习课,同学们都在认真地做作业,忽然,教室中央‘哗’的一声炸开了‘锅’。原来,一个叫刘静的女同学突然呕吐了。一时间,教室里乱作一团,同学们纷纷掩鼻而逃,尖叫声、责备声、桌椅的挪动声不绝于耳。我隐约感觉到,一个很好的班会主题正在‘生成’。我静静地站在原地——我想让同学们好好地体验一下这个真实的情景。教室里很快安静下来,同学们开始把目光投向我,几个捂着鼻子的同学下意识地把手放了下来,低下头,还不时地瞟瞟我。刘静一个人怔怔地站在远离人群的教室中央,不知如何是好。时间一点一滴地过去,终于,有两个女同学碰了碰肘,默默地走到刘静身旁,带她到医务室去了,其他同学纷纷坐了下来,‘出事地点’周围的几位同学仍愣在旁边,显得很为难的样子……”这是发表在《班主任》2006年第3期《一堂“生成”班会的启示》中的“生成班会”案例叙事。读完文中案例,我不由得想起另一个让人感到温暖的动人肺腑的故事:苏珊是个可爱的小女孩。在她读一年级时,身体里长了一个肿瘤,她只得住院接受三个月化疗。出院后,苏珊一头美丽的金发,差不多都快掉光了。于是,顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课,就成为让这个小女孩非常尴尬和痛苦的事情。苏珊的老师海伦非常理解...