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| 新旧课程交叉点上语文课堂的冷思考 | |
| 引用本文： | 唐惠芬.新旧课程交叉点上语文课堂的冷思考[J].教育研究与实验,2004(8). |
| 作者姓名： | 唐惠芬 |
| 作者单位： | 浙江省桐乡市第二实验小学 |
| 摘 要： | 沐浴着课改的春风,我们大胆实践,勇于探索,为每一堂课闪现出的亮色叫好。但当我们冷静思考一些课堂现象,也会发现“热闹”背后掩藏着的随意或“程式化”。为此,我采撷了一些课堂景观,以便思考。思考一:多元解读如何体现价值取向“阅读是学生的个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生的独特感受、体验和理解。”在新课程的理念指导下,当前语文课堂上经常能听到老师 |
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