学生数学思维能力的培养

目前.在将“应试教育”转为素质教育的教学改革中,数学课的教学担负着提高学生素质的重任。要面向全体学生,使他们会思维,变得更聪明。然而不少学生存在着学数学“不动脑”、“怕动脑”的现象,这里的原因是多方面的。我仅从数学课要注重培养学生的思维能力谈几点意见,与同行们探讨。 激发兴趣,启迪思维 兴趣是思维的巨大动力。当一个学生对某问题产生兴趣时,他总是积极地去思考、去钻研。有趣,就能全神贯注、积极思维。 如在“不等式组的解集”教学中,先出示四个题目:要求学生直接说出各题的解集.这能直接说出来吗?引起了学生兴趣.大家在思考。片刻,有一部分学生举手.让学生说出答案,答案正确吗?又引起了大家的注意。教师分别引导学生通过画数轴,找公共解等方法.既找出了答案.又理解了不等式组的解集的含义.最后轻松地总结了求不等式组的解集的四句口决,即“同大取大。同小取小.小大取中.大小无解”学生颇感新鲜。兴趣盎然.代数第三册P142第2题作业,就迎刃而解了。